L’école primaire réunit les écoles maternelle et élémentaire
- Cycle 1 ou école maternelle
- cycle d'apprentissages premiers (petite, moyenne et grande sections de maternelle)
- L’école élémentaire réunit les cycles 2 et 3
- Cycle 2
- cycle des apprentissages fondamentaux (CP et CE1)
- Cycle 3
- cycle des approfondissements (CE2, CM1, CM2)
L’école maternelle
Originalité du système français, l'école maternelle accueille les enfants avant la scolarité obligatoire qui débute à 6 ans. Elle est le plus souvent organisée en petite, moyenne et grande section, en fonction de l'âge des enfants et de leur maturité.
Elle est le lieu de la première éducation hors de la famille pour la très grande majorité des enfants.
- Cette école est aujourd'hui considérée comme une part normale du cursus des élèves. L’école maternelle a pour finalité d’aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s’approprier des connaissances afin de réussir les apprentissages fondamentaux, principalement en lecture, en écriture et en calcul, au cours préparatoire.
- A l’école maternelle, l’enfant établit des relations avec d’autres enfants et avec des adultes. Il exerce ses capacités motrices, sensorielles, affectives, relationnelles et intellectuelles ; il devient progressivement un élève. Il découvre l’univers de l’écrit. Mais l’objectif essentiel est l’acquisition d’un langage oral riche, organisé et compréhensible par l’autre.
L'école élémentaire
- L’école élémentaire accueille les enfants de 6 à 11 ans.
- Les programmes sont identiques dans tous les établissements du réseau d’enseignement français et obligatoires pour tous les professeurs et tous les élèves.
- Depuis 1990, les compétences attendues des élèves sont fixées par cycle. Des outils d'évaluation sont fournis aux enseignants qui disposent ainsi de références nationales.
Les apprentissages
Deux grands axes structurent l'enseignement primaire :
- la maîtrise du langage et de la langue française
- l'éducation civique.
Dès le cycle 2 (apprentissages fondamentaux) apparaissent les langues étrangères, les mathématiques, les activités de découverte du monde, l'éducation artistique (arts visuels et éducation musicale) et l'éducation physique et sportive.
Au cycle 3 se dégagent de manière plus précise la littérature, l'histoire et la géographie, les sciences expérimentales et la technologie. Les technologies de l'information et de la communication sont des outils au service des diverses activités scolaires, dont l'appropriation conduira au premier niveau du Brevet informatique et internet (B2i).Des évaluations nationales ont lieu au début du CE2 et à l'entrée au collège pour identifier les acquis et les faiblesses de chacun.
L'école prend en compte la pluralité et la diversité des aptitudes de chaque élève. A côté du raisonnement et de la réflexion intellectuelle, le sens de l'observation, le goût de l'expérimentation, la sensibilité, les capacités motrices et l'imagination créatrice sont développées.
Le collège
Le collège est l'établissement de niveau secondaire qui accueille tous les élèves à l'issue de l'école élémentaire.
Enseignements
Les enseignements au collège sont structurés en disciplines : français, mathématiques, histoire-géographie, éducation civique, sciences de la vie et de la terre, technologie, arts plastiques, éducation musicale, éducation physique et sportive. Les objectifs sont fixés par des programmes nationaux.
Organisation
Le collège accueille sans examen de passage tous les élèves à la fin de l'école primaire. Il permet de scolariser tous les élèves dans un cadre unique.
Les quatre années (6e - 5e - 4e - 3e) de la scolarité obligatoire au collège sont organisées en trois cycles.
6e : le cycle d'adaptation
L'objectif est de consolider les acquis de l'école primaire et d'initier les élèves aux méthodes de travail du collège. Une attention particulière est portée à l'accueil des élèves et à l'aide au travail personnel. Une évaluation nationale du niveau des élèves est organisée à l'entrée en 6e.
5e et 4e : le cycle central
L'objectif est de permettre aux élèves d'approfondir "leurs savoirs et savoir-faire". Ce cycle est caractérisé par la cohérence des enseignements sur les deux années et l'enrichissement progressif du parcours par des options facultatives. Une attention particulière est portée au cours de ce cycle aux difficultés scolaires et à l'éducation à l'orientation.
En 5e débute l'enseignement de physique-chimie. En 4e les élèves choisissent une seconde langue vivante étrangère.
3e : le cycle d'orientation
Il permet de compléter les acquisitions du collège et de préparer aux formations générales, technologiques et professionnelles.
En 3e, les élèves poursuivent l'apprentissage des langues vivantes étudiées en classe de 4e. Ils peuvent aussi choisir, à titre facultatif, une deuxième langue vivante.
A la fin de l'année de 3e, les élèves passent le diplôme national du brevet. Il existe deux diplômes nationaux du brevet : DNB normal ou option langues européenne et orientale.
