يضم التعليم الإبتدائي الحضانة والتعليم الأولي.
o مرحلة التعليم الأولي: (تمهيدي وأولى وثانية حضانة)
o التعليم الأولي يضم المرحلتين 2 و3
o مرحلة التعليم الأساسى (الصفين الأول والثاني الإبتدائي)
o مرحلة ترسيخ المعارف (الصفوف الثالث والرابع والخامس الإبتدائي)
الحضانة
هى ما يميز نظام التعليم الفرنسي، فالحضانة تستقبل الأطفال فى سن ما قبل التعليم الإجباري الذى يبدأ عند سن السادسة. وتنقسم إلى الصفوف التمهيدي والأول والثاني من حضانة، بحسب سن الطفل ومستوى النضوج.
تعد الحضانة مكان التعليم الأولي الذى يبدأ خارج الأسرة للغالبية العظمى من الأطفال.
- وتعد هذه المرحلة حاليًا جزءاً طبيعيًا من المنهج الذى يتلقاه الأطفال، فوفقًا لإجراءات تتوافق مع كل طالب، تهدف تلك المرحلة إلى مساعدة كل طفل في الاعتماد على النفس وتحصيل المعارف المختلفة بغية النجاح في التعليم الأساسي في المرحلة الإبتدائية، لاسيما في القراءة والكتابة والحساب.
- في تلك المرحلة، يبني الطفل علاقاته مع الآخرين من سنه ومن هم أكبر سنًا، كما يمارس الطفل قدراته الحركية والشعورية والوجدانية والفكرية، ومن ثم يأخذ تدريجيًا صفة الطالب المدرسي. يكتشف الطفل أيضًا خلال تلك المرحلة عالم الكتابة، ولكن يظل الهدف الرئيسي هو اكتساب لغة شفهية غنية ومنظمة ومفهومة لدى الآخرين.
مرحلة التعليم الأولي
- تستقبل تلك المرحلة الطلاب من 6 إلى 11 سنة.
- يتماثل التعليم فى كل المدارس التى تنتمي لشبكة التعليم الفرنسى، فهو إجباري لكل المعلمين ولكل الطلاب.
- منذ عام 1990، تم تحديد الغايات المستهدفة لدى الطلاب بحسب كل مرحلة تعليمية. ويتم تزويد المعلمين بأدوات للتقييم التي تشكل مرجعًا قوميًا لهم.
المعارف
يرتكز التعليم الإبتدائي على محورين أساسيين:
- إجادة اللغة الفرنسية تحدثًا وكتابةً.
- التربية القومية.
منذ بداية المرحلة التعليمية الثانية (التعليم الأساسي)، يتم إدراج اللغات الأجنبية، والرياضيات، وأنشطة التعرف على العالم، والتربية الفنية (الفنون البصرية والتربية الموسيقية) وكذلك التربية البدنية والرياضية.
فى المرحلة التعليمية الثالثة، يتم فصل مواد الأدب والتاريخ والجغرافيا والعلوم التجريبية والتكنولوجيا على نحو بين. وتمثل تكنولوجيات المعلومات والاتصالات الأدوات التي تخدم الأنشطة المدرسية المتنوعة، وبالتالي فإن إجادتها تؤهل الحصول على أولى شهادات الكمبيوتر والأنترنت (B2i) . تجرى اختبارات قومية فى بداية الصفوف الثالث الإبتدائي وفى بداية المرحلة الإعدادية للتعرف على مستوى تحصيل كل طالب والوقوف على نقاط ضعفه.
تأخذ المدرسة بعين الاعتبار تعدد وتنوع قدرات كل طالب، فإضافًة إلى المنطق والتفكير العقلي، يتم تنمية حس المشاهدة، وتذوق التجربة، والقدرات الحسية والحركية والتخيل الابتكاري لدى الطلاب.
المرحلـــــة الإعـــــداديـــــة
تعتبر المرحلة الإعدادية مستوى من المرحلة الثانوية التي تستقبل كل الطلبة الذين أنهوا تعليمهم الإبتدائي.
التعليـــــم
تقسم مواد التعليم فى هذه المرحلة إلى: اللغة الفرنسية، الرياضيات، التاريخ – الجغرافيا، التربية القومية، علوم الحياة والأرض، التكنولوجيا، الفنون الجميلة، التربية الموسيقية، التربية البدنية والرياضية. وتحدد المناهج القومية أهداف المواد الدراسية.
التنظيـــــم
تقوم المرحلة الإعدادية باستقبال كل الطلبة الذين أنهوا التعليم الإبتدائي دون اجتياز اختبارات. وتتيح تلك المرحلة لكل الطلاب التعلم فى إطار موحد.
ويتم تنظيم السنوات الأربعة (السادس والأول والثانى والثالث الأعدادى) من التعليم الاعدادى الاجبارى يتم تنطيمهما فى ثلاث مراحل:
الصف السادس : مرحلة التكيف
- تهدف تلك المرحلة إلى ترسيخ المعارف التى قام الطالب بتحصيلها فى المرحلة الإبتدائية وبداية إكساب الطالب طرق العمل فى المرحلة الاعدادية. ويتم إيلاء عناية خاصة لاستقبال الطلبة ومساعدتهم فى عملهم الشخصي، كما يتم إجراء اختبار للتقييم القومي للمستوى التعليمي للطلبة فى بداية الصف الأول الإعدادي.
الصفان الأول والثانى: المرحلة الوسطى
تستهدف تلك المرحلة إتاحة الفرصة للطلبة لترسيخ "معارفهم ومهاراتهم". وتتميز هذه المرحلة بتماسك المواد الدراسية فى الصفين الدراسيين والإثراء التدريجي للمسيرة التعليمية بواسطة الاختيارات. ويتم الاهتمام خلال هذه المرحلة بالصعوبات التعليمية وإعداد الطالب لاختيار توجهاته فيما بعد.
يبدأ تدريس الفيزياء والكيمياء فى الصف الثاني الإعدادي، أما في الصف الثالث فيختار الطلبة لغة أجنبية ثانية من اللغات الحية.
الصف الثالث الإعدادي: مرحلة التوجيه
تتيح تلك المرحلة استكمال المواد التى قام الطالب بتحصيلها فى المرحلة الإعدادية وتزويده بالمعارف العامة والتكنولوجيا والمتخصصة.
يقوم الطلاب خلال تلك الفترة باستكمال دراستهم فى اللغات الحية التى تعلموها فى الصف الثالث الإعدادي. كما يمكنهم اختيار لغة أجنبية أخرى.
وفى نهاية الصف الثالث الإعدادي، يجتاز الطلبة الامتحان القومى للحصول على شهادة إتمام المرحلة الإعدادية "البريفيه". ويذكر أن هناك شهادتين قوميتين لنهاية المرحلة الإعدادية: الشهادة القومية النظامية DNB وشهادة الإعدادية فى أقسام اللغات الأوربية والشرقية. وهذه الشهادة لا تعطى الطالب الحق فى الانتقال للصف الأعلى، وهو الصف الأول الثانوى، اذ أن هذين القرارين منفصلين أحدهما عن الآخر. ذلك أن مجلس الفصل هو الذى يقرر انتقال الطالب للصف الأعلى من عدمه
